Centro de Tecnología Pesquera:
Creado en 1970 por el Cabildo Insular de Gran Canaria. Situado en Taliarte, investiga el mejor aprovechamiento de la pesca y las características biolígicas del mar en Canarias. Uno de los principales factores que han influido en la constitución y composición de la fauna marina de Canarias es su situación geográfica, próxima a las costas atlánticas europeas y africanas y el paso del sistema de la Corriente del Golfo, lo cual pone a las islas en contacto con las costas templadas europeas y las tropicales y subtropicales americanas. Otro importante factor que ha condicionado las características del poblamiento marino de Canarias es el conjunto de particularidades ambientales del mar canario. Las temperaturas superficiales del mar son inferiores a las que teóricamente le corresponderían por latitud, debido a la influencia de las aguas aportadas por la Corriente de Canarias y de aquellas frías que provienen del continente africano. El Centro de Tecnología Pesquera cuenta con una completa gama de ordenadores que reciben continuamente información proveniente de distintos satélites de la temperatura de las aguas no sólo del litoral insular, sino prácticamente de todo el planeta. Este Centro de Investigación, situado en Taliarte, en el municipio de Telde y está financiado por el Cabildo. La biblioteca es quizás el departamento más importante del Centro por la información y documentación que a través de ella llega a los científicos como base para sus trabajos. Otra labor igual de importante que la anterior es la difusión de todo lo que se hace en el Centro, principalmente a colegios e institutos. En los laboratorios de bacteriología se realiza la importante labor de analizar las aguas del litoral. Para ello se toman periódicamente muestras de agua en diferentes puntos de las islas. Los vertidos directos de aguas residuales que se siguen haciendo indiscriminadamente en nuestras aguas, producen unas concentraciones bacterianas muy importantes, y su conocimiento y control se hace indispensable para cuidar la salud de los numerosos isleños y turistas que disfrutan de nuestras maravillosas costas. También se realizan en estos laboratorios de bacteriología diversos estudios sobre la patología de peces de cultivo. En los laboratorios de biología pesquera se estudian todas las especies interesantes desde el punto de vista pesquero, así como otros aspectos de esta disciplina. Se efectúan muestreos regulares que van a proporcionar a os científicos datos sobre su crecimiento, reproducción, alimentación, edad, talla, peso, etc., que se aplicarán luego en otros estudios. El laboratorio de química se dedica principalmente a conocer las características químicas dell agua del mar: salinidad, concentración de nitratos, nitritos, fosfatos, silicatos,... , distribución de la temperatura a distintos niveles , etc. Con estos datos el oceanógrafo se forma una idea clara de las condiciones del ecosistema y de sus variaciones en el tiempo. En el laboratorio de fitoplancton se realizan estudios sobre las algas que forman parte del plancton. Estos pequeños seres, que constituyen el primer eslabón de la cadena alimenticia marina, son los encargados de transformar en materia orgánica los componentes inorgánicos que tienen a su disposición en el mar, por medio de la fotosíntesis. El departamento de cultivos marinos trabaja en establecer y mejorar las técnicas de cría de peces y crustáceos, con la finalidad de asesorar a la iniciativa pública y privada y fomentar el establecimiento de industrias de este tipo de cultivos. Actualmente en el Centro de Tecnología Pesquera se trabaja principalmente con doradas, viejas, lubinas, bocinegros, etc. Estos cultivos se realizan en tanques y en jaulas flotantes. La parte más delicada va desde el momento de la eclosión de los huevos hasta pasado el desarrollo larvario. Se necesita en este período de tiempo un alimento vivo especial (fitoplancton y zooplancton), que también se cultiva en el laboratorio, para lo cual se requiere una infraestructura más o menos compleja y sobre todo una dedicación intensa. Para las investigaciones en alta mar el centro cuenta con el buque oceanográfico "Taliarte", equipado con los más modernos sistemas de navegación y que dispone de un amplio laboratorio en donde los científicos llevan a cabo sus investigaciones en cada campaña que realizan.(Javier Díaz Torres)

Centro Oceanográfico de Santa Cruz de Tenerife:
Carretera de San Andrés s/n
Apdo. 1373
38120 Santa Cruz de Tenerife
Tel: 34 922 549 400
Fax: 34 922 549 554
Web:www.ieo.rcanaria.es
email:coc@ieo.rcanaria.es
Directora: Mª Angeles Rodríguez Fernández
Personal científico:13         Otro personal:18

La investigación del Centro se dirige a:

• Evaluación de pesquerías de Canarias.
• Estudios sobre la sardina de Africa occidental.
• Estudios sobre los cefalópodos de Africa occidental.
• Estudios de los espáridos de la división 34.1.3 de CECAF.
• Estudios de química y contaminación marina.
• Estudios sobre la pesquerí a de túnidos de las Islas Canarias.
• Estudios de los túnidos tropicales del Océano Atlántico.
• Investigación y optimización del cultivo de la dorada.( Estudios de fisiología y nutrición)
• Desarrollo de técnicas de cultivo de nuevas especies para la acuicultura.
• Estudios de hidrografía y corrientes en Canarias.
• Estudio de parámetros en la Estación de Series Temporales en el Océano-Islas Canarias (ESTOC).

El fitoplancton:
La densidad del fitoplancton marino es determinable gracias a su pigmentación. La clorofila absorbe la luz solar y el dióxido de carbono atmosférico, sintetizando alimento orgánico. La luz reflejada por la clorofila de las plantas microscópicas marinas permite que los detectores de algunos satélites puedan medirla con bastante exactitud. Los científicos pueden conocer medir la concentración de fitoplancton de los océanos y mares, así como la cantidad de dióxido de carbono absorbida por aquellos. El resultado es una auténtica radiografía del aparato respiratorio del planeta. El plancton crece espectacularmente en primavera en el Atlántico Norte.
El hierro y el crecimiento del fitoplancton: En la costa antártica, todos los años, durante los seis meses de luz solar, el fitoplancton florece en una estrecha zona a lo largo de de la costa. Constituye el alimento de inmensos cardúmenes de krill, que son a su vez el alimento diario de focas, pingüinos y ballenas. Lejos de la costa el Océano Antártico es mucho menos fértil aunque están presentes los principales nutrientes, y tanto la temperatura como la luz solar son similares. Parece ser que la falta de hierro es lo que determina el escaso crecimiento del fitoplancton. El hierro es muy poco soluble en agua marina y tiende agruparse en torno a partículas orgánicas que se hunden hasta el fondo. En cada partícula de suciedad hay un cinco por ciento de hierro. El hombre usa el hierro para todo. Más de la mitad del hierro que hay en el mar abierto procede del polvo de la atmósfera que se deposita allí y no de las corrientes que ascienden con los nutrientes. En el Atlántico ecuatorial los vientos que barren el Sahara llevan el polvo muy lejos hasta Barbados. A lo largo de esta ruta no hay escasez de hierro en el agua. Pero los que soplan sobre el Antártico no cruzan casi ninguna tierra que no esté cubierta de hielo, de modo que apenas llevan polvo ni hierro al océano.

Los Satélites:
Hay dos tipos de satélites:

• Satélites orbitales: están estáticos en el espacio, por lo que van mirando distintas partes de la tierra.
• Satélites geoestacionarios: giran al mismo tiempo que la tierra por lo que ven siempre la misma parte de la tierra permitiéndose estudiar a fondo dicho lugar. Un ejemplo es el METEOSAT.

• Satélites pasivos: llevan a cabo el "efecto pullover". El sol manda sus rayos a la Tierra y las radiaciones, producidas por las sustancias, son recogidas por el satélite. Éste tiene cinco canales que están incluidos en dos grupos: el espectro visible (520-750 nm) y los rayos infrarrojos (1000-1800 nm).
• Satélites activos: éstos tienen una técnica militar aplicada. Un sensor emite una señal de alta frecuencia (10-15 Gigaherzios) y recibe una respuesta. Dependiendo del tiempo en que esa señal tarde en dar la respuesta, hay más o menos espacio entre el satélite y el objeto.

  Éstos satélites gozan de una ventaja excelente, y es que, debido a la alta frecuencia de la señal, las nubes no molestan en detectar el espacio. En los satélites pasivos, la luz solar choca en las nubes(concretamente con las partículas de vapor de agua), provocando la emisión de la radiación correspondiente a dicha  sustancia, no pudiendo ser vista la superficie terráquea.  Con respecto a la determinación de la temperatura, habrá que hablar de los satélites pasivos. Como ya sabemos, tienen cinco canales de onda (espectro visible y región infrarroja), pero para la temperatura sólo se utiliza la región infrarroja. Con la radiación de los rayos infrarrojos, que produce cada cuerpo, se puede determinar la temperatura a la que está dicho cuerpo. Es debido a que las radiaciones infrarrojas son radiaciones energéticas, y, midiendo la energía de cada cuerpo, se sabe la temperatura a la que está.  Es una relación lineal y viene definida por la siguiente ecuación:
TEMPERATURA = (coeficiente) a (t1-t2) + a
También se puede saber el cuerpo al que se le está estudiando la temperatura, debido a que cada cuerpo emite unas radiaciones específicas. Debido a ésta energía que sueltan los cuerpos, se puede determinar los efectos de contaminación y la altura de las olas. La averiguación de la altura de las olas se hace por el mismo método que para determinar la altura de un valle o una montaña (se emite una señal, y, dependiendo del tiempo que tarde, es más chica o más grande). En el espacio, la existencia o determinación del agua se hace estudiando las radiaciones producidas por una estrella (por ejemplo). Dichas radiaciones pueden ser estudiadas, y, observando las bandas, se puede saber la existencia y el nivel de agua en dicha estrella (en el caso de que hubiera agua). Este método es similar al que hizo Fraunhoffer en la determinación de Helio en el sol. La contaminación existente en océano, se hace también mediante las radiaciones de las sustancias. Por ejemplo, se está observando una zona determinada del océano. Se observa una expulsión de radiación energética de dicha zona. Al estudiarse ese espectro, esas ondas de luz que hay en dichas radiaciones, y la frecuencia, se puede saber qué compuesto es el que emite dichas radiaciones. Al determinar ese elemento, se puede saber si es contaminante y en qué grado. Por medio de los satélites se puede determinar la posición de algunos cuerpos. Pongamos el ejemplo de una ballena. Se le coloca una baliza que emita señales al satélite. Éste las recogerá, pudiendo determinar en todo momento en donde está dicho animal. Hay otro método para saber en dónde está situado un cuerpo, pero es más inseguro. Éste es por medio de las radiaciones que emita el cuerpo que se está observando. Por ejemplo, la ballena emite unas radiaciones x que son captadas por el satélite. Éste sabe en todo momento donde está, pero si por alguna razón pierde a la ballena, ésta no podrá ser vista de nuevo, pues podría ser otra ballena. Si tú has puesto una baliza a la ballena, sabrás en todo momento dónde está y, además, no la confundirás.Para terminar vamos a poner unos ejemplos de utilización de satélites. Hace un tiempo empezaron a aparecer focas muertas en la costa africana. El sol refleja una fluorescencia del fitoplancton anómalo que capta el satélite (marea roja). Éste fitoplancton anómalo crea en los animales que lo ingieren (pescado) una toxina. Así se explicó la mortalidad de las focas que era debido a que comían gran cantidad de peces intoxicados. Otra forma de aprovechar los satélites es la de la ayuda a los pescadores. Los satélites dan datos sobre las características del viento. Éste influye en la altura de las mareas. El satélite entonces puede detectar cuando la marea está alta. Momento en que la marea lleva gran cantidad de nutrientes en la superficie. Por tanto, gracias a los satélites se puede saber con días de antelación en que zona del mar va haber nutrientes y por tanto cuando y donde va a ver peces lo que  les sirve de gran ayuda a los pescadores.

• (www)ATAN