Advertancias y consejos para facilitar el uso y navegación

Esta página web consta de un índex.html o página inicial (en los enlaces internos le hemos llamado HOME) desde donde se accede a todas las actividades.
En todas las páginas interiores hay enlaces para volver al inicio (HOME) y a los otros apartados ( theory, word bank: examples, exercises: level 1, exercises: level 2, imágenes o cuadros con ejemplos de palabras con el símbolo fonético que representa su sonido y enlaces o liks; a su vez, desde esta página inicial se accede a las guías didácticas, que constan de varios apartados: créditos, justificación, advertencias, requerimientos técnicos de esta aplicación o proyecto...).

Para la realización de las actividades hay que tener en cuenta los siguientes puntos:

- A la hora de diseñar esta web hemos intentado que sea de manejo fácil y ágil, hemos evitado, para ello, todo lo que pueda entorpecer el manejo, las imágenes de "mucho peso", instrucciones complicadas, etc. A su vez, la estructura se ve a primera vista. En todo momento se sabe dónde se está y qué hay en otras partes. Por eso aparece en cada actividad un enlace a todos las demás secciones.

- Todas las actividades tienen un enunciado o instrucción inicial y se da la respuesta al primer ejercicio propuesto. El alumno debe observarlo con atención para contestar en esa misma línea las diversas actividades. Por ejemplo, es interesante tener en cuenta que hay que comenzar con mayúscula, si así se indica. Algunas actividades de respuesta breve, en las que hay que contestar con una palabra, a veces se ha codificado con minúscula, en estos casos, la primera pregunta de cada ejercicio está así respondida como modelo.

- El apóstrofo [ ´ ] del genitivo sajón o de las contracciones, se escribe con la tecla de la tilde.

- Word stress. En fonética, el apóstrofo se coloca delante de la sílaba que lleva la fuerza de voz, así aparece en los diccionarios, ejemplo: la palabra " little " (= pequeño ) lleva la fuerza de voz en la primera sílaba, en la transcripción fonética de la palabra, entonces, aparece así: [ ], el signo de fuerza de voz [ ] va delante de " li- ". Veamos otra palabra: " become " ( = llegar a ser, convertirse en ) se transcribe así: [ ], apreciamos que la fuerza de voz recae sobre la segunda sílaba. A las palabras de una sílaba no le señalamos nada. Por ejemplo: " pen " [ pen ].

- Los dos puntos [ : ] indican que el sonido vocálico es largo. Un ejemplo: la palabra " move " ( trasladarse, mudarse...) se pronuncia con una " u: " larga, y la transcripción aparece en los diccionarios así: [ mu:v ].

- Las actividades son interactivas y autoevaluables, esto es, si te equivocas, te salta la respuesta correcta. O si no se sabe la respuesta, se contesta con cualquier letra e inmediatamente salta la respuesta. Ahora bien, no conviene abusar del sistema, pues al final del ejercicio, al pulsar EVALUACIÓN, te va a decir cuántas has respondido, cuántas bien, cuántas mal, y cuántas bien a la primera; pues una vez respondida mal, se tiene la oportunidad de volver a responder, una oportunidad para aprender a aprender, ten en cuenta que los errores nos pueden servir para aprender, mejorar y construir a partir de ellos.

- Normalmente no hay que poner un punto al final de las respuestas, una vez más insistimos en la importancia de ver el modelo que se da al inicio del ejercicio.

- El alumno debe repetir los ejercicios hasta que obtenga una nota satisfactoria y que le deje convencido de que domina la materia. La nota mínima que se señala en los ejercicios es orientativa, por ejemplo, donde se dice: "se considera aprobado o apto si respondes a las 30 preguntas (o las que correspondan a cada ejercicio) con 12 ó menos de 12 errores o respuestas incorrectas", no significa más que con ese número aproximado de fallos y sus correspondientes aciertos se domina bien y que se puede pasar a otros ejercicios. Si se tienen más de 12 respuestas incorrectas aproximadamente, si así se señala, se debería repetir en otro momento para intentar superarse.

- Las preguntas normalmente se plantean en inglés. Si no se entiende, puedes consultar esta imagen:

Al pasar el puntero del ratón sobre ella, se despliega un letrero con la instrucción en castellano.

- Los ejercicios de TEST, y la mayoría de la sección de EXERCISES: level 1 - level 2, presentan varias preguntas con diversas respuestas, sólo una de las respuestas es correcta. Son ejercicios muy sencillos técnicamente. Después de contestar, si se elige la respuesta correcta, aparece "YES" e inmediatamente el programa te evalúa parcialmente en %. Si se responde mal, aparece NO, en este caso, se puede elegir otra respuesta hasta acertar. Es importante tener en cuenta que hay que responder a todas las preguntas para que, al final del ejercicio, sepás cuántas has respondido BIEN, y qué nota has obtenido.

Al finalizar cada pregunta hay que pasar a la siguiente, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, etc. hasta 25 que suele tener cada ejercicio.